随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,各幼儿园越来越重视图书室氛围的营造。为了体现“从孩子实际的阅读需求出发”,江海幼儿园于2019年10月22日对图书室的有效使用进行了专题研讨。

研讨活动中，我们看现场，由小六班承担图书室的开放，观摩教师看执教教师的组织情况；看幼儿，每位观摩教师定点观察一位幼儿，看幼儿在图书室中活动情况。随后，分组就活动室活动的开展过程、幼儿的参与、图书的提供、区域的划分、标签的设计等多方面进行研讨。最终大家达成共识：图书的提供上，各年龄段要均等，且可采用每月更换投放的形式投放图书；与幼儿园信息化特色相结合，提供更多的视听形式的阅读设备；在注重幼儿自主阅读的同时，也可进行集体的好书分享。

通过研讨活动，我们看到了目前图书室开展中存在的不足，也明确了后续跟进的要求，进一步帮助教师明确图书室开展要“从孩子实际的阅读需求出发”，以提高幼儿的自主阅读能力。