一、实践目标

1、通过信息技术环境下青年教师的培训与实践，转换传统教学手段，开展小组互助研修，加强青年教师之间的协作和交流，探究智慧课堂的教学模式，实现青年教师自我提升。

2、提炼利用信息化手段开展智慧课堂的策略，以及智慧课堂对青年教师教学观的影响。

2、充分发挥爱数资源中心的资源功能，建设数字化教学教研环境，增强教师对信息化手段的灵活使用程度（希沃白板5、编程、3D交互软件等），提高幼儿对信息技术的运用。

二、实践内容

1、对“信息技术环境下利用互助小组探究智慧课堂教学”内涵的认识

（1）关键词界定：①信息技术环境②互助小组③智慧课堂教学

（2）梳理信息技术环境下互助小组探究智慧课堂教学的教育价值。

2、幼儿园教师利用信息化手段开展教学的现状调查。

3、通过调查与实践，了解教师在教学中使用各种信息技术开展智慧课堂教学的情况，智慧课堂对教学所产生的作用，以及对幼儿和教师所产生的影响。

4、针对教师利用信息化手段进行教学时出现的问题，进行青年教师小组研修，共同探索构建智慧课堂的方式，利用多种途径完善教学手段，从而提炼出利用信息化手段构建智慧课堂的有效策略。

5、通过实践，整理信息技术使用技巧册，积累开展智慧课堂的案例集（包括课例视频），形成行之有效的智慧课堂方案集（包括信息化课件），充分发挥爱数资源中心的资源共享功能。

三、突破的重点和难点

本课题的重难点在于融合信息技术与幼儿教育，将智慧课堂作为主要的基础内容展开小组研究。首先从理论角度出发，根据当前幼儿教育的基本趋势，将智慧课堂的内涵、特征加以分析；运用青年教师优势，了解新型信息技术教育手段，同时利用信息化手段开展智慧课堂，相互整合。其次从实践出发，采取循序渐进、由点及面的方式，收集整理信息化手段的实施技巧，包括多媒体课件的制作、多媒体素材的获取与编辑，制作多媒体课件的技巧，希沃白板五如何使用等；积累信息化教学实践案例、青年教师优秀方案再实践案例，采取理论结合案例的方式，对不同年龄段的多媒体教学设计加以分析、反思与概述，进行方案与课件的再优化，整理出方案集。

四、研究的理论和实际应用价值

（一）理论价值

利用信息化手段开展幼儿园智慧课堂教学作为学前教育学和教育技术学的交叉问题，在学前教育领域和教育技术领域存在着一定的空白。当今采用信息化手段进行智慧课堂教学的研究主要还是集中在中小学基础教育和高等教育中，对于幼儿园智慧课堂教学的研究还较为缺乏。本研究通过文献查阅分析，自身实践思考，小组研修，创新调查方向和调查维度，从而丰富幼儿园智慧课堂教学现状调查的研究结果。并通过教师利用信息化手段开展教学的现状调查进行问卷调查与访谈调查研究，整理分析出本园信息技术运用现状的相关数据，发现其中所存在的问题，并针对所存在的问题提出相应的解决策略，为幼儿园智慧课堂教学的进一步应用提供借鉴。

（二）实际应用价值

我园是以信息化为特色的幼儿园。通过对现状的调查，了解本园信息技术的使用现状，以及利用信息化手段构建智慧课堂对幼儿以及教师产生的影响，将使人们对幼儿园信息化教学的重视程度进一步提高。而青年教师的加入，使对信息教育技术运用不够熟练的教师得到辅助，课件同步优化，扩大了新型信息技术在园内的使用范围。同时，青年教师开展优秀方案再实践活动，在学习名师的基础上，加入信息化手段，在同伴互助中完善课件，形成新的课程特色，成就青年教师信息化发展道路，并提升了自身教学水平。

随着幼儿教育改革的不断深化，将信息技术引入幼教领域，是幼教改革与发展的新趋势。教师将信息技术运用到幼儿的教育教学中，让幼儿接触到现代信息技术，是幼儿能力素养得到培养的当务之急。因此，本项目通过互助小组在幼儿园内利用信息化手段探究智慧课堂教学的实践研究，希望能够给教师在实际教学中所遇到的问题提供可参考的解决办法，有效激发幼儿的学习欲望,调动幼儿的学习积极性，学会合理使用现代技术。