1、项目实施的意义：

●发展意义

我园作为区内利用信息技术开展教育教学较成熟的园所之一，信息技术在幼儿园集体教学中的运用进行探索、研究有了一定的基础，教师们能有效的进行教学评价的方法和途径，促进了教育内容、方法、组织形式的改革，能推动学校教学信息化的进程，加速教育手段的现代化。

幼儿园创意室是幼儿园园本课程体系的一个重要分支,借助场地的优势,发挥延续园本课程的作用,它强调人与环境、材料相互作用的优势活动形式它既有别于以教师预设为主、具有高控制性的集体活动,又不同于空间狭小,材料相对单一的区域活动。但如何才能发挥信息技术在创意室的优势，使幼儿在创意活动中的运用信息技术会变得更为显性,值得我们思考。

●实践意义

在幼儿园开展创意室活动的创新和突破。本项目通过教师在幼儿园创意室实践中应用信息技术，可以从实践层面为信息技术应用于幼儿园一日活动的可行性提供实证数据；基于信息技术的自主性、多元性、有趣性，可以为探寻如何优化幼儿园创意室与幼儿自主活动之间的互动提供一个尝试的平台；基于信息技术的运用本身对提升教师现有的信息技术素养也有一定的现实意义。

●理论意义

充分发挥新技术的教育优势，满足教育需求，提高教学质量等方面实现资源和实践指导。以往研究虽然不乏信息技术在教学实践中的应用研究，但是对信息技术在幼儿园创意室的运用的问题关注相对较少。本项目力求从幼儿的学习特点出发，尝试通过信息技术在幼儿园创意室的运用实践，积累、分析与反思活动案例，能够一定程度上为信息技术在幼儿园创意室的运用提供生动的实践素材与实证依据，对幼儿园课程本身的丰富也能起到一定的积极作用。

2、实施目标

1、探索在信息技术在幼儿园创意室的运用的独特性与优势；

2、挖掘、拓展我园现有信息技术设备的功能，提炼基于信息技术在幼儿园创意室的运用原则和策略；

3、充分发挥信息技术优势，创设有利于幼儿积极、主动参与的学习环境；在幼儿进行自主学习、合作学习和探究学习的过程中，探索多种媒体、多种资源和多种方式、方法，共同发挥作用的方法；

4、根据不同年龄不同幼儿教育领域的特点，开发信息技术在幼儿园创意室的运用教学资源库。

3、实施内容

1、信息技术在幼儿园创意室的运用的需求特殊性；

2、信息技术在幼儿园创意室的运用原则和策略；

3、信息技术在幼儿园创意室的运用的构建与设计问题。