陶行知先生曾说：“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育。”生活是教育的中心，运用幼儿的生活实施幼儿教育，往往事半功倍，我们的教育从生活中来到生活中去。区级重点课题《三位一体整合实施幼儿生活教育的实践研究》即将进入尾声，为了更好地总结经验，我园于12月26日下午开展了生活小报和案例交流评比活动。

幼儿园的一日作息时间及安排都井然有序，既考虑幼儿的年龄特点也考虑幼儿的发展需求，从小班入园后的逐步适应到中大班的自我服务，这是一个成长的过程。如：午餐活动，教师鼓励小班幼儿吃完饭自己收拾放好餐具，中大班的值日生为大家服务分发碗筷；饭前便后习惯性的洗手、饭后漱口；午睡活动，幼儿自主穿脱衣裤，中大班幼儿叠被子等。我园还将幼儿生活常规培养纳入教育教学中，有计划、有目的地开展生活教育活动；大带小活动，以榜样的力量促进弟弟妹妹生活常规的培养，也激励大班哥哥姐姐提高对自己的要求；每月会邀请家长参与幼儿生活能力观测，如：吃点心、午餐、叠衣裤、系鞋带、整理玩具等，有效地将幼儿一日生活常规与动态教育活动相结合。

通过此次生活小报及案例的交流评比活动，我们能感受到幼儿通过生活活动的参与行为逐步内化，从而形成良好的生活习惯和生活自理能力，同时也会迁移到日常生活中，对其终身发展起着积极的作用。虽然课题即将结题，但三位一体的生活教育还将继续，为幼儿未来生活做准备。