《纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐形课程”，越来越引起老师们的重视。而疫情的反复，使得老师们失去参观和面对面交流环境机会。江海幼儿园于10月13日下午，南北部同时开展了班级环境线上云评比活动。

小班的班级环境遵循“尊重幼儿，暖心成长”的特点，布置的温馨舒适。一张张亲切的全家福、一个个温馨的娃娃家，都能让孩子们感受到老师暖暖爱意，同时更乐于参与到幼儿园集体生活中。

中大班则根据幼儿的年龄特点、经验、能力、水平，有效的利用现有的空间，为幼儿创设了能在寓教于乐中开发潜能、灵活调整，让孩子们“乐在其中”班级环境。

自然角是孩子们认识“自然”的一扇窗户，角落之地，皆有美好，自然之趣，呼之欲出，真正做到了小角落，大自然。

小班的自然角透露出灵动与可爱，寓教于自然。高低错落成列着的水果蔬菜娃娃，营造出童趣美景。饲养区的乌龟金鱼们引发幼儿的主动观察，萌发探索求知的兴趣。

中大班的自然角体现在一隅隅、一处处，恰似无意的摆放却有着别致的风格。多样的种植方式，创意无限，无不诉说着大自然的美丽，吸引着每一个孩子去发现和探秘……

幼儿的发展是在与环境相互作用的过程中有机进行的，在孩子之间、孩子与老师、孩子与环境的相互作用之中。这些过程中，幼儿始终是主体，所以让我们一起为幼儿创造更自然健康的教育环境，保护童心，让孩子真正成为学习、游戏、生活的主人。