为积极探索幼儿园STEM教育实践路径，充分发挥STEM教育的核心价值，更好的帮助教师将STEM课程理念在个别化学习活动中运用，2018年1月4日上午江海幼儿园结合新课程研讨开展第二次“个别化中的STEM”专题研讨。全体空班教师参与研讨。

大班万燕老师开放了个别化活动船，将STEM融入到个别化之中，孩子们在本次活动前期选择不同材料合作造船，组装螺旋桨、船舱等，本次活动中他们进行入水试验，发现问题、解决问题，最终获得成功体验。

在之后的研讨中大家达成共识：STEM教育关注学习者的过程性技能获得（比较、分类、测量；观察、沟通、推理、假设、定义、计算、记录和控制变量等）；STEM教育倡导团队合作，建立合作共同体（交流、争论、辩论、倾听、描述、推理；学会合作、遵守规则、责任意识；未来生活的民主意识；帮助语言表达等）；STEM学习是带着问题的探索，需要支持的环境（支持的环境包括充分的材料、明确的问题、等待的时间、及时的支持等）。