幼儿动手的过程往往也是思维最活跃的过程。让幼儿开展动手制作活动能有效训练幼儿脑力、开发智力，培养幼儿想象力、创造力和审美情趣。那么如何来训练呢？1月9日下午，江海幼儿园李敬荣老师进行了讲座《幼儿园小制作的材料选择和指导方法》，与见习教师们分享了自己积累的经验。

李老师首先告诉见习教师小制作的价值意义在于，创意启蒙教育、环保启蒙教育、审美启蒙教育、动手动脑动口能力的培养、忍耐力、坚持性的培养；其次就幼儿小制作的材料来源图文并茂地介绍了各种纸类、自然物、纸制品、废旧材料等等；紧接着从幼儿小制作选材要点着手强调要注意材料的生活化、简便性、创意性、开放性、安全性；用黏贴、组合、撕剪、堆、拼、折叠、装饰、绘画等幼儿小制作的常用方法做成的作品让见习教师大开眼界；最后分享了幼儿小制作的指导方法：“亲身体验”，让幼儿一物多玩、创意思维，多种方式进行制作、解决问题，启发幼儿思考、互助合作式策略、交流分享式策略。

小制作对幼儿来说，动手动脑制作是幼儿的最爱， 小制作可以发挥幼儿创意，培养想象力； 小制作可以节约环保，培养良好的品德； 小制作可以从小动手，培养幼儿的动手能力； 小制作是一个其乐无穷的世界，等待幼儿探索……

小制作对教师来说，小制作是教师的最爱， 小制作可以让你的自然角充满艺术气息； 小制作可以让班级环境充满美感； 小制作可以让班级区角引起幼儿兴趣； 小制作可以激发每一位教师的潜能，等待我们探索……