活动目标：

1、在逛超市的游戏场景中来感受区分10以内的单双数。

2、初步了解中国的一些特产美食，激发爱国之情。

活动准备：

1、经验准备——了解中国一些地方的标志性建筑物及特产。

2、物质准备——人手一份操作材料（钱包、银行卡、配对图、车票）、PPT课件

活动过程：

一、情境导入

（价值分析：通过旅行游戏情境导入，感受祖国的名胜古迹，初步感知单双数。）

1、经验回顾

   教师扮演导游，发车票，对号入座

2、说一说

   你们知道我们中国都有什么美食？

小结：中国的美食真不少，作为中国人我真自豪。

二、逛2元特产超市

（价值分析：在逛2元特产超市的情境中，感知单数双数。）

过渡语：（出示2元特产超市背景图）我们来到了2元特产超市。

1、出示老师的“银行卡”1，数字3

   （1）先帮老师看看，2个硬币买一样（边说边圈）剩下一个能不能买？

   （2）看看，我能买几样东西？（3）要付几个硬币？

小结：原来3元钱能买一样东西，付2个硬币，但是会剩下一元钱。

2、出示老师的“银行卡”2，数字4

（1）看看老师这张银行卡有几个硬币？能买几样东西？（2）有没有剩下硬币？

3、幼儿领“银行卡”

（1）看看你们银行卡上的数字2个硬币买一样，最后会不会留下硬币？

（2）幼儿领车票相应数字号码的“银行卡”。

4、说一说

   （1）哪几个数字是买不到或2个硬币买一样，总会剩下1个硬币的？

   （2）哪几个数字是2个硬币买一样，正好用完的？

   （3）贴在相应的黑板上

小结：像1、3、5、7、9在2个硬币买一样，总会留下1个硬币的数，它们都有一个共同的名字叫单数；而像2、4、6、8、10这几个数字在每次使用2个硬币的情况下能正好用完的数，它们都有一个共同的名字叫双数。

5、逛超市

看看自己的钱会不会剩下一个硬币呢？

6、分特产  

   吴老师也买了许多特产，可是分不过来，你们能帮我分一下吗？   

三、回家

（价值分析：巩固熟悉单双数）

1、幼儿交流

   你们都买了什么？

   哪些小朋友剩下1元钱的？哪些小朋友正好用完的？

   可是XX只有一块钱，不能买到东西，怎么办？

2、回家

   请你们乘对车子回家哦。