活动目标：
1、尝试使用食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
活动准备：
1、每组一份活动材料: 小苏打、盐、白糖、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球、
2、实验记录表（平板电脑）
活动重点：
知道小苏打和醋混合会产生气体。
活动难点：
能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动过程：
一、以疑激趣
（价值分析：出示瓶子吹气球，激发探索的兴趣。）
激趣：孩子们，今天老师给你们表演一个魔术，请看仔细哦。
思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？
二、以趣激学
（价值分析：寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。）
提问：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么呢?
1、 出示并认识材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、小苏打
2、 出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？（鼓励幼儿表达自己的猜想。）
3、寻找神秘泡泡液，教师操作实验，幼儿观察实验过程。
交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用
（价值分析：尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。）
过渡：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你们想要试一试吗?
1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?
2、幼儿实验，教师观察指导。
3、展示结果，分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?
四、快乐体验
（价值分析：让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。）
提问：如果再做一次实验，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?
1. 幼儿讨论
2. 再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。
五、拓展延伸
（价值分析：吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。）
提问：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗?
观看PPT：各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……
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