活动目标:
1、在寻找身边数字的过程中，对周围的数产生敏感，感受数字与我们生活的关系。
2、能大胆、清楚的表达自己的发现和想法。
活动准备：
幼儿自带家中有数字的东西，如：年历、钟、电话机等；大黑板，多媒体课件，人民币（10元、100元），餐巾纸两盒（100抽、200抽）
活动过程：
一、介绍带有数字的物品
（价值分析：交流自己收集的资料，大胆介绍。）
1、这几天，我们都在家里寻找有数字的东西，今天我们都它们带来了，一会儿让我们去看一看，说一说数字在哪里？这个数字表示什么意思？
小结：你们在家里找到了这么多的数字，那想不想到宋老师家里去看看有些什么数字呢？
二、播放课件
（价值分析：发现家里的数字，了解与我们生活的关系。）
*数字表示时间
欢迎来到宋老师的家，这是我家的书房。
——（播放课件，出现数字“12”）猜猜可能是什么东西？原来是钟，钟上有哪些数字？钟上的数字有什么用？（让我们知道了时间。）
——你们看这是什么？日历上也有数字，它能告诉我们什么？谁能从日历上找到今天吗？
——（出示实物）报纸上会不会也有代表时间的数字呢？（让我们知道报纸的日期。）
小结：原来数字可以告诉我们时间！
*数字表示大小
我们家的客厅里也藏了许多数字，请你来找一找在哪里呢？
——（出示三双鞋子和数字“19”）在这里表示什么？这鞋子可能是谁穿的？爸爸的鞋子可能是几码？那妈妈的鞋子可能是几码？
——（出现电风扇）电风扇上的数字有什么用呢？（表示大小，不一样的数字表示风力大小不同，有的大，有的小。）
小结：原来数字可以告诉我们大小！
*数字表示多少
——（出示实物“餐巾纸”）餐巾纸盒上有数字吗？“100”表示什么意思？继续出示第二盒200抽的餐巾纸，哪一盒餐巾纸多？如果朋友聚会，哪一盒餐巾纸更适合呢？为什么？
——我要拿钱出去买东西了，这是多少钱？（100）我还带了一张，这是多少？（10）这两张人民币有什么不一样？（金额多少不同）
小结：原来数字不仅代表时间，有的还代表多少和大小，生活中的数字可真神奇呀！
三、分类
（价值分析：巩固对数字的意义的认识，并对带来的物品进行分类。）
1、那我们在家里找到的这些数字表示什么呢？现在就请你们去给它们分类吧！
小结：除了家里找到的这些数字以外，其实我们的生活中还有很多的数字，有些数字很调皮还藏起来了，那让我们再去找一找，说一说吧！
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