作者：吴慧哲（惠敏学校）

儿童心理学家在研究中曾得出，对孩子进行惩罚，短期内或许会有一定的效果，但长期下来，却无法实现教育的意图。无论是严厉的惩罚，还是长期不间断的惩罚，都会对孩子的性格造成巨大的影响。

苏霍姆林斯基说：“应该认真地考虑一下是什么因素促使儿童做这一件或那一件事，把你们放在儿童的位置上，你们就会相信儿童是能够通过自己的努力改正错误的。”如果孩子的错误错误行为达到一定程度，妨碍了他人正常生活，此时家长就要从中认真反思一下：为什么孩子会如此做？有没有什么好办法来让孩子认识到自己的错？下面我就举一个我在生活教育中的例子和大家共勉。

儿子从小到大和我分开的时间很少，所以特别依赖我。他刚刚满一岁的时候，我就开始对他进行惩罚教育。有一天我在陪儿子玩的时候，无意间他伸手打了我一巴掌。一开始，我不当回事，还假装很疼的倒在沙发上。可能我的反应给了他“这是一个游戏的”错觉，他竟哈哈大笑起来，还变本加厉地试图在我脸上多扇几下，我意识到问题的严重性，于是大声告诉他：不可以，然后顺势把他放在婴儿床上，并离开了一会儿，以此来表示对他的惩罚。虽然这个时候的儿子还不懂得惩罚是什么，但他已经知道了如果随便扇妈妈巴掌，就要承受和妈妈分开的痛苦，几次之后，他再也没有随意动手打过我。当然，我对儿子的惩罚总是善意的，当我惩罚完以后，都会拥抱他，跟他说：知道错了就好，妈妈爱你，来抱一抱吧！要让孩子体会到你深深的爱意，才不会对他的自尊造成伤害。

曾经看过一个美国的纪录片《super nanny》（超级保姆），里面的几位保姆都有这过人之处，能帮助一个个家庭解决他们的孩子教育问题，其中以一集放到了一个惩罚孩子的方法叫做“计时隔离”，让我留下了深刻的印象。

“计时隔离”顾名思义，就是暂时让孩子与家长或其他孩子分开，让孩子有一种被隔离、被冷落的感觉。孩子已经习惯于了与家人或其他小朋友在一起，一旦被隔离，就会对他们产生一种强大的威慑力。当然，在对孩子进行隔离时，要确保旁边有人看护或是在一个相对安全的空间，以免发生意外。另外，在隔离的过程中，如果发现孩子有什么不妥的行为，要马上给予制止，并结束隔离。

   作为家长的我们，要真正了解孩子的意愿，走进孩子的世界，倾听他们的心声，为他们营造一个和谐、民主、愉快的成长氛围，让他们带着一颗被理解、被尊重的心，踏上自己的人生旅途。

   教师点评：

张崇燊的妈妈也是一位从事教育的工作者，她非常懂得如何科学育儿，平时非常注重对孩子的教育，她观察自己孩子的表现经常比我们老师还要深入、细致、具体，所以无论是唱、跳、画，孩子各方面都发展的很好1

班主任：吴丹萍

张崇燊的妈妈是一个在儿子教育方法上懂得反思的家长，能做一个倾听者、引导者，与儿子交朋友，通过自己的行动助推儿子快乐健康地成长，平时以身作则，把孩子当大人看，利用各种各样的方法，来促进孩子养成良好的学习习惯，经常给孩子讲故事，帮助孩子积增长知识，与孩子共成长！

班主任：俞  音